第2节 (第2/3页)

阿姨的远房侄子。

    ??史梅笑眯眯看着傅来音：“来音，‘青霭’这个名字，出自哪里？”

    ??“王维《终南山》有诗句云：‘白云回望合，青霭入看无。’”傅来音笑笑，“真是有意境。”

    ??史梅点点头：“不错的，老沈一辈子就只爱王维。”所以给儿子取名字也选用了王摩诘的诗。

    ??傅来音也爱的。因着这句诗，她才多看了名字后面的个人信息，知道他是国画老师。

    ??第二天，傅来音见着沈青霭的画。

    ??怎么说呢？

    ??艺术类、创造类的作品，从来没有让所有人喜欢的道理。也从来没有一件艺术品以此为目的成功过。创作者，有他命定的观众。他触碰到了某一类人的特质，使人们爱得死去活来。

    ??沈青霭的画，触到了傅来音。

    ??她成了他命定的观众。

    ??史氏夫妇正在指挥工人把画挂起来，史闻见她站在最大幅山水画前默默不语，说：“细节处理还不够好，稍显生涩。不过这需要时间打磨，急是急不来。”

    ??傅来音却道：“正是这生涩之处，山水灵动，闲逸又暗藏锋芒。年轻人的归隐和耄耋之年的归隐是不一样的。”

    ??史闻只是随口一说，傅来音却回答得极认真，史闻来了兴致，顺着道：“怎么说？”

    ??“年轻人的归隐是有野心的，他等着下山那刻意气风发；耄耋之年，是等死。”

    ??史闻笑道：“那他画归隐图岂不太虚伪？没有归隐之心，却偏偏要装作不惹尘埃。要是没人请他下山，藏山一辈子，岂不憋屈死？”

    ??傅来音“噗嗤”一笑：“您说得也太过了。哪儿有那么严重？”这幅画妙就妙在万籁俱静，但静中又觉一点儿风雨欲来。万分之一点，很少很少，少而珍，微妙幽深，因成一种特质。

    ??所以这一点儿不是虚伪，是人性。若是没人请他下山，他也不憋屈。他爱着这万籁俱静，他宁处深山，等一知己；知己不来，尘世毫无留恋。

    ??史闻说那话是逗人的，傅来音不上他的当，老头子只好换了话题：“你既然这么懂，不如给它配首诗？”

    ??“只可意会不可言传。画有画的妙，诗有诗的妙。在画上写诗，就是把藏着的明说出来，既对不起画，也委屈了诗。我可不做。”

    ??史闻“啧”了两声，对史梅招手道：“来来来，快来瞧瞧你侄儿的新粉丝。我看她和青霭网上的那些女粉丝不遑多让。”

    ??史梅瞪他一眼：“来音是看画识人，网络上的小姑娘是以貌爱人，能一样吗？”

    ??傅来音有些不好意思，心里小声道：我其实也爱长得帅的。面上却问：“他在网上有很多粉丝吗？”

    ??史梅点点头，说：“最开始应该是圈里人说他长得好看，发到网上去，渐渐有些圈外人也来看他的画展，一来二去，就有一群年轻的小姑娘总是去他的画展。人数还挺多。”

    ??“那他怎么来了这里？”他应该是不缺钱也不缺事的。

    ??“自然是来帮我。”史梅拍拍她，叹一口气，“实在是缺人手。”

    ??晚上闲下来，傅来音随手搜了一下沈青霭这个名字，看到他的照片。

    ??《来音日记》：“沈青霭，人如其名，眼含山色，悠远闲淡。”

    ??第2章 穷山恶水出刁民

    ??几天后教学大会。

    ??史闻说：“这是一所特色小学。基础知识我们要讲，但我们不只讲知识。中国文化的某种美，我希望从他们接触这个世界的时候就伴随他们。我当然不反对任何一种审美，当他们长大后，他们有能力自己抉择自己的审美观。但是在这里，当他们在这里学习，我希望他们能感受到这个学校给他们创造的某种审美。当他们离开后，也深深地尊重这里的一切，并且把它当做一种独特的东西看待。那么，我就可以说，我想要传递给下一代的已经完成了。”

    ??他把他的热爱传递给孩子们，孩子们热不热爱是一回事，他希望他们了解。先狭隘，再博大；先归属，再放开。有他的私心在，也有他的伟大。

    ??教学大会上，商讨了课程安排，排定了课表，也确定了各班主任。学校不大，生源也并不丰沛，一个年级两个班，每班三十人左右，全校师生职工加起来不过四百人。学校规定了三门特色课：国学、国画、武术。除了国学课是添加课程，国画课代替了传统的美术课，武术课代替了传统的体育课。

    ??武术课一周两节，国画课一周一节；至于国学课，除了四五年级是一周两节课外，其余年级都是一周一课。

    ??算下来，傅来音一周有十六节课，横跨六个年级。这里的每个老师都身兼数科，连沈青霭也不例外，一个国画老师顺便是四五年级学生的社会实践课老师。傅